 |
||||
|
        |
 |
||
| neformalno obrazovanje |
| ... potrebe za onim
što obrazovanjem treba steći se menjaju sa ubrzanim razvojem nauke
i tehnologije kao i socijalnim i ekonomskim promenama koje nastaju
'60-tih i '70-tih godina XX veka. Formalno obrazovanje nije uspelo
da prati te promene, pa vec kasnih '60-tih i ranih '70-tih na scenu
stupa neformalno obrazovanje (engl.
non-formal education; u daljem tekstu NFO), koje se odvija van formalno
obrazovnog sistema, kao dopuna formalnom obrazovanju, ali ne i njegova
suprotnost. UNESCO, 1972. god., ga definise kao "organizovanu
edukativnu aktivnost, van formalnog sistema, koja ima za svrhu da
zadovolji potrebe korisnika, ali i ciljeve učenja". Kvalitetno učenje u NFO je moguće kada postoji: * jasno definisan okvir u kome se radi * program prilagodjen ciljnoj grupi * jasno definisani ciljevi * fleksibilnost programa * dobrovoljno učesce, nezavisno od godina, iskustva, prethodnog obrazovanja... * obučen, kompetentan trener (edukator, facilitator) * interaktivan, horizontalni odnos izmedu trenera i svih učesnika * razmena iskustava i vestina, i učenje kroz praksu (engl. learning by doing), tako da oni koji uce postaju centar svog procesa učenja i doživljavaju učenje kao deo sebe, a ne kao nametnuto sa strane Neformalno obrazovanje nudi mnoštvo programa edukacije, koji se mogu svrstati u dve široke kategorije: *obrazovni programi (za sticanje različitih znanja i veština) * programi koji se tiču vaspitanja (učenje stavova i pozitivnih zivotnih vrednosti). Ovi programi namenjeni su najrazlicitijim ciljnim grupama: * za neke osobe ono moze biti jedino moguće i jedino dostupno obrazovanje, jer su im, iz raznih razloga, vrata formalnog, instucionalnog obrazovanja zatvorena (npr. imigranti, različite marginalizopvane i manjinske društvene grupe i sl.) * odraslima, pri cemu ga odredujemo kao "ucenje i osposobljavanje odraslih za rad, život, društvene aktivnosti koje ne podležu direktno standardizaciji i strogim postupcima verifikacije". * mladima u omladinskim klubovima, nevladinim organizacijama, u slobodnim aktivnostima posle škole; na ulicama, i sl. * roditeljima, radi lakšeg snalazenja u novoj ulozi * ..... Iako neformalno obrazovanje podržava obrazovanje koje traje celog života, edukatori imaju veliku odgovornost da približe temu i zainteresuju učesnike, učenje je zasnovano na praksi i ličnom iskustvu, svi su ukljuceni i aktivni, svi se osećaju ispunjeno, zadovoljno i motivisano, ovaj vid obrazovanja jos uvek (sem u malom broju zemalja) nije verifikovan i priznat od strane većine formalnih intitucija kao legitiman oblik sticanja kvalitetnog obrazovanja u društvu. Više o NFO ... |
